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 Projets
"coups de coeur" |
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Les oiseaux du Québec
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Adresse :
http://www.cspi.qc.ca/stemg/enseign/312/bienven.htm
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Description :
Les élèves du troisième
cycle ont fait une recherche sur les oiseaux du
Québec. Chaque équipe avait un oiseau
différent. Lorsque la recherche «
papier » est terminée (conçue
à l'aide de sites web et de livres de
bibliothèque), les enfants conçoivent
la fiche descriptive à l'aide de «
Netscape, Composer ».
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Domaines d'apprentissage :
Langues
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Mathématique, sciences et
technologie
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Cycle
:
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Journal de classe
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Adresse :
http://www.cspi.qc.ca/ndf/6/jose/51-0001/journal/journal-1.html
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Description :
En grand groupe, tempête d'idées
sur les thèmes à aborder pour le
journal du mois. Les chroniques concernent
obligatoirement la vie de classe ou de
l'école. Par la suite, les
élèves se regroupent (2-3
élèves) en fonction des thèmes
choisis. Les journalistes composent leurs articles
à l'aide de « Netscape, Composer
»
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Domaines d'apprentissage :
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Cycles
: 
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Contes et légendes
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Adresse :
http://www.cspi.qc.ca/stemg/enseign/312/bienven.htm
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Description :
En équipe de 4, les élèves
ont sélectionné un conte ou une
légende à l'aide de livres
répertoriés par la
bibliothécaire de la maison de la culture de
Montréal. Après la lecture, ils ont
produit un court résumé et une fiche
descriptive du personnage principal à l'aide
de « Netscape, composer ». Ils ont
dessiné le personnage. Par la suite, ils ont
numérisé le dessin.
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Domaines d'apprentissage :
Arts
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Langues
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Mathématique, sciences et
technologie
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Cycles
:
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Agent TourisTIC (une région du
Québec ou une province du Canada)
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Adresse :
à venir
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Description :
Les élèves du troisième
cycle doivent réaliser une recherche sur une
région ou une province de leur choix. Ils
doivent trouver les informations suivantes:
Description physique(région physiographique,
relief et cours d'eau) de la région ou de la
province, la faune , la flore, attraits
touristiques, activités et accès
routier par le biais d'une carte. La recherche
s'effectue par le biais de différents livres
sélectionnés et des sites
Internet.
Lorsque la recherche est complétée,
les élèves créent un diaporama
à l'aide du logiciel « Star Impress
». Chacune des diapositives contient le
résumé des informations du plan de
travail. Ils peuvent insérer des images de
la région ou de la province comme support
visuel afin d'agrémenter la
présentation de l'exposé.
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Domaines d'apprentissage :
Arts
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Développement
personnel
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Langues
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Mathématique, sciences et
technologie
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Univers social
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Cycle
:
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Mon meilleur ami – ma meilleure amie
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Adresse :
http://www.cspi.qc.ca/ndf/6/jose/2001-02/ami.htm
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Description :
En équipe de 2, les élèves
font une entrevue avec le coéquipier selon
les critères élaborés par
l'enseignante et ses élèves.
(description physique, ses goûts et
intérêts, sa famille, ses ambitions,
activités et loisirs etc.... ) Suite
à l'entrevue, l'élève doit
composer un texte à l'aide des informations
recueillies. Partage des informations et
auto-correction par les élèves. Ils
dessinent le portrait physique de son
équipier.
Le texte est retranscrit à l'aide de «
Netcape,Composer » et les élèves
peuvent se trouver un nom de plume. Ils
numérisent le dessin et ils doivent
insérer un arrière-plan.
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Domaines d'apprentissage :
Arts
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Développement
personnel
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Langues
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Mathématique, sciences et
technologie
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Cycles
:
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Je bavarde, tu bavardes, il bavarde...
pédagogiquement ;-)
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Adresse :
http://www.cspi.qc.ca/ndf/6/jose/bavardag/chat.htm
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Description :
Les élèves se retrouvent dans une
salle de bavardage où ils peuvent
échanger dans le but de développer la
culture de réseau entre élèves
ou entre classe. C'est une façon originale
de susciter le goût de communiquer chez
l'élève en exploitant un processus
d'écriture vivant. Il pourra
développer des compétences
reliées par des productions de texte
informatique, descriptif, ludique et incitatif.
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Domaines d'apprentissage :
Langues
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Mathématique, sciences et
technologie
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Cycles
:
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Rallyes sur Internet
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Adresse :
http://www.cspi.qc.ca/stemg/classes/501/51-0001/rally501/rally501.htm
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Description :
Les élèves ont choisi un site
Internet selon leur intérêt. Pendant
la période d'informatique, ils explorent le
site en prenant soin de composer 8 à 10
questions ( ainsi que les réponses ) afin
d'habileter le futur navigateur dans son
exploration.
La première page web (Netcape,Composer)est
composée des questions sur les informations
qu'on retrouve sur le site et un hyperlien te
transportera à la page «
réponses ».
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Domaines d'apprentissage :
Langues
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Mathématique, sciences et
technologie
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Cycles
:
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Les mammifères du Québec (autres
sujets : plantes insectes,....)
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Adresse :
http://www.cspi.qc.ca/pdc/menu.mammiferes.4.html
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Description :
Une recherche sur les mammifères,
réalisée sur les bases d'une approche
par projet et soutenue par des activités de
coopération liées à la
planification, à l'organisation et à
la correction des travaux. C'est un projet
interdisciplinaire.
Démarche :
Étape I : Choix du projet : Tempête
d'idées à partir d'un
élément déclencheur, une
collection de mammifères
empaillés.
- Émergence des
connaissances antérieures, questions,
hypothèses, croyances vraies ou fausses,
tous les éléments sont
présents pour donner à chacun
l'enthousiasme nécessaire pour aborder un
long processus.
Étape II : Recherche et collecte de
données
But à atteindre : réalisation d' une
exposition dans le but de mieux faire
connaître les mammifères du
Québec aux autres élèves de
l'école.
- Choix du mammifères en
équipe
- Explorer différentes sources
d'information : livres, fiches de commentaires,
internet,
- Cueillette de données
pertinente
Étape III : Traitement et synthèse
des données
- Rédaction individuelle d'un texte
informatif
- Mise en commun des textes ayant un
mammifère commun
- Critique constructive de chacun des
textes
Étape IV : Présentation orale en
équipe d'un mammifère avec support
visuel (affiches, ...)
- Exposition et présentation des
différents travaux sous la forme de
kiosques d'informations
- Construction d'une page
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Domaines d'apprentissage :
Arts
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Développement
personnel
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Langues
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Mathématique, sciences et
technologie
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Cycles
:
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Recherche sur les animaux dans le cadre Pontcom
au 1er cycle 1ère année
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Adresse :
http://www.cspi.qc.ca/flb/pages/102/2projets.htm
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Description :
Il s'agit d'un projet qui s'inscrit dans le
cadre d'une démarche scientifique de projet
selon le modèle Intégra.
Le projet se divise en deux phases. Une
première est de trouver une façon de
déguiser les élèves pour se
présenter sur le web afin d'acheminer une
correspondance avec une classe de la France.
La deuxième phase dans un cadre du
français et des sciences est de
compléter une recherche sur un animal. Les
animaux sont regroupés en 4 groupes selon
leur milieu de vie. Les élèves
doivent trouver l'habitat, la nourriture et une
caractéristique de l'animal. Ils cherchent
les informations sur l'internet (sites sur les
animaux) sur un logiciel soit une
encyclopédie ou finalement dans les
livres.
J'ai imprimé les fiches des animaux pour
faciliter la recherche parce que les
élèves ont de la difficulté
à lire les textes sur l'ordinateur. J'ai
surligné en trois couleurs les informations
pertinentes. Par la suite les élèves
ont rédigé dans leurs mots les
résultats de leur cueillette.
Les masques ont été
réalisés en collaboration avec le
professeur d'art plastique.
Aspect technique: Les élèves ont
choisi l'animal de leur choix ( pour faciliter la
tâche de l'enseignant je suggérerais
de faire choisir parmi les animaux dont on a la
fiche descriptive).
Avec la complicité et la collaboration du
titulaire d'arts plastique ils ont fabriqué
le masque avec un sac d'épicerie. J'ai pris
l'appareil numérique et j'ai
photographié chaque
élève-animal.
J'ai placé les photos dans une chemise sur
le réseau de l'école.
En classe les élèves ont
composé leur texte de présentation
nous sommes allés au laboratoire pour
transcrire leur texte à l'aide de
composer/nescape. J'ai enregistré les
textes. Il y a eu une page de créer pour
chaque élève divisée en deux
tableaux, dans le 1er nous avons placé la
photo à gauche et le texte à
droite.
Par la suite, soit sur des sites d'animaux tels que
parc Safari , (http://www.parcsafari.com)
ou radio-canada Bêtes pas bêtes
(http://www.radio-canada.ca/jeunesse/betes/
)ou sur l'internet les
élèves ont lu la fiche de leur
animal. Certains animaux étaient sur des
logiciels encyclopédiques. Ils ont
aimé voir l'animal à l'ordinateur
mais ils se sont découragés pour
recueillir les informations, il y en avaient trop.
J'ai décidé d'imprimer les fiches
techniques et de surligner en 3 couleurs
différentes les informations pertinentes. En
classe les élèves ont recueilli les
informations ils ont recomposé les phrases
dans leurs propres mots dans un texte adapté
.
Chaque élève a recopié son
texte sous le premier travail. Nous avons
ajouté un gif animé. Les animaux ont
été regroupés selon leur
milieu de vie. Après avoir recueilli leurs
informations nous avons fait un jeu pour
découvrir dans quel milieu vivait leur
animal.
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Domaines d'apprentissage :
Arts
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Développement
personnel
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Langues
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Mathématique, sciences et
technologie
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Cycles
:
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L'automne tout en formes et en couleurs
Scénario présenté sur le site
du grand monde du primaire
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Adresse :
http://www.primaire.grandmonde.com/
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Description :
Initiation au logiciel de dessin comme moyen
d'expression 1ère année
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Domaines d'apprentissage :
Arts
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Développement
personnel
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Langues
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Mathématique, sciences et
technologie
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Cycles
:
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Ani-Mots
scénario provenant de la zone jeunesse de
radio-canada
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Adresse :
http://www.radio-canada.ca/jeunesse/
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Description :
Réalisation d'un jeu-questionnaire
à partir des fiches sur les animaux
Site : Bêtes
pas bêtes
activités pour le 1er et le 2e cycle. Il
s'agit après avoir consulté les
fiches techniques sur un animal, de composer un jeu
questionnaire sur leur animal. Les
élèves doivent chercher les
réponses sur les fiches techniques des
animaux.
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Domaines d'apprentissage :
Arts
|
Développement
personnel
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Langues
|
Mathématique, sciences et
technologie
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Cycles
:
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Les Cyberquêtes
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Un rallye sur les mammifères
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Adresse :
www.csduroy.qc.ca/mission/rallye/index.html
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Description :
Construire une banque de question sur les
mammifères et créer des hyperliens
afin de réaliser notre propre rallye
internet
Durée de réalisation:
?
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Domaines d'apprentissage :
Langues
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Mathématique, sciences et
technologie
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Cycle
:
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Un musicien pas comme les autres…
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Adresse :
www.csduroy.qc.ca/mission/biographie/index.html
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Description :
Faire la bibliographie d’un musicien pour
enrichir le guide de référence de la
bibliothèque
Commentaire : Les documents sont disponibles en
Word ou en Html.
Extraits sonores, images,…
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Domaines d'apprentissage :
Arts
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Langues
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Univers social
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Cycle
:
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La vie d'ici et d'ailleurs
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Adresse :
http://www.cssmi.qc.ca/etablissements/du_bois-joli/profs/102/Web-new/webquest_accueil.html
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Description :
Scénario d'apprentissage
présenté sous forme de pages web dans
lequel l'exploration sur des sites Internet est
requise pour vivre le projet. Dans ce dernier,
l'élève aura à visiter des
sites pour découvrir les habitations et
l'alimentation d'ici et d'ailleurs. Par la suite,
il aura à construire des maquettes et des
affiches. Ces dernières seront
photographiées et numérisées.
Le tout sera ensuite ajouté à la
cyberenquête. Nous pourrons y voir les
maisons avec des descriptions et les affiches de
nourriture.
Durée de réalisation
? recherche sur internet, réalisation d'une
maquette,et affiche
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Domaines d'apprentissage :
Arts
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Langues
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Univers social
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Cycle
:
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Le temps qu'il fait !
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Adresse :
http://www.cskamloup.qc.ca/enseigne/tice/quest2/index.html
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Description :
Quel temps fait-il ? De quel temps parle-t-on ?
Qu'est-ce que le temps ?
Aventure sur la thématique du temps.
Commentaires: documents word, questionnaires en
ligne
Durée de réalisation ???
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Domaines d'apprentissage :
Mathématique, sciences et
technologie
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Cycle
:
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Les oiseaux du Canada
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Adresse :
http://www.cslaurentides.qc.ca/ecole/delavallee/scenario6/oiseaux.htm
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Description :
Cyberenquête qui vise à construire une
banque de données sur les oiseaux du Canada.
Les élèves doivent préparer
des fiches de renseignements sur les
différentes espèces d’oiseaux
pour réaliser cette banque.
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Domaines d'apprentissage :
Langues
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Mathématique, sciences et
technologie
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Cycle
:
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La presse électronique
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Adresse :
http://recit.csaffluents.qc.ca/enquetesvirtuelles/presse/Enseignant.html
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Description :
Cyberenquête sur la compréhension
des médias électroniques. Les
élèves doivent observer et comparer
différents reportages sur
l'actualité.
Durée de réalisation
Activité préparatoire (revue de
presse) : un mois
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Domaines d'apprentissage :
Langues
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Cycle
:
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