Au laboratoire Les étapes d'une bonne gestion de laboratoire Au début de l'année scolaire Établir une liste de règles à respecter au laboratoire et lors de l'utilisation d'Internet.  Ces règles peuvent être affichées en tout temps au laboratoire.  Vous les présentez à l'élève et pouvez même lui demander de s'y engager en les signant.  Vous pouvez aussi les présenter aux parents pour qu'ils en prennent connaissance.  Documents à imprimer Les règles au laboratoire informatique (cliquez sur le format de votre choix) : Les règles d'utilisation d'Internet (cliquez sur le format de votre choix) : Créer des affiches ou des fiches techniques présentant les fonctions de base utilisées à l’ordinateur tel le «login», l'enregistrement d'un document, la manipulation de la souris, la gestion des périphériques, etc.   Laissez les affiches ou les fiches en permanence au labo. Des exemples  de fiche technique à imprimer : "Agrandir une image" "Avant et arrière plan" "Modifier la grandeur de la fenêtre" "Sélectionner et déplacer un dessin" "Utiliser la barre de défilement" (cliquez sur le format de votre choix) : Créer des affiches ou des fiches S.O.S. permettant de résoudre rapidement et efficacement les problèmes les plus fréquents.  Une Fiches S.O.S.à imprimer (cliquez sur le format de votre choix) : Afficher une démarche pour la recherche d'aide lorsque les élèves utilisent l'ordinateur. Une démarche pour la recherche d'aide à imprimer (cliquez sur le format de votre choix) : Enquêter auprès de votre groupe d'élèves sur leurs habiletés informatiques.  Vous pourrez identifier les divers niveaux d'élèves et détecter des collaborateurs techniques.  L'identification vous aidera à former les équipes d'élèves qui travailleront à l'ordinateur (un élève plus habile avec un élève ayant plus de difficultés).  Elle facilitera aussi le déploiement des élèves au laboratoire (éparpiller les élèves les plus habiles afin de se servir d'eux comme aide potentiel).   Créer un comité informatique de classe, formé des élèves ayant de bonnes habiletés techniques. Les élèves de ce comité peuvent avoir des rôles lorsque vous allez au laboratoire : Ex. : mini-profs, technicien.  Vous pouvez leur distribuer les cartes de responsabilités.   Le rôle de chacun y est présenté.  Cartes des responsabilités à imprimer Pour les élèves plus jeunes, préparer une affiche ou une feuille de couleur facilitant le repérage des lettres sur le clavier en associant une minuscule et une majuscule.  L'affiche pourrait aussi être utilisé pour l'apprentissage du clavier, en apposant des puces de couleur à la fois sur le clavier et sur les ongles de l'élève. Un exemple d'affiche de clavier PC à imprimer (cliquez sur le format de votre choix) : Un exemple d'affiche de clavier IMAC à imprimer (cliquez sur le format de votre choix) : Un exemple d'aide-memoire pour les touches à imprimer (cliquez sur le format de votre choix) : Les touches du clavier http://www.coupdepoucepc.com/windows/clavier/clavier.htm L'aménagement d'un laboratoire http://www.cssmi.qc.ca/cgi-bin/deploiement/index.asp Planifier l'aménagement de votre laboratoire.  Ce site présente plusieurs modèles d'aménagement, avec des commentaires et des photos à l'appui.  Ça donne des idées...       L'intégration des technologies: le témoignage d'un enseignante http://www.dansmaclasse.com/archives/mordueTIC120201.html Le témoignage de l’enseignante montre bien le chemin qu’elle a parcouru.  Portez une attention particulière au 3e paragraphe.  L’informatique n’est pas pour elle une charge supplémentaire.  Voyez comme elle l’intègre…  Dans la section «apprivoiser l’ordinateur», vous dénicherez de bonnes idées sur la gestion de classe au laboratoire. Un guide du CEQ de l’AQUOPS sur la Gestion de classe http://cep.cyberscol.qc.ca/ressources/historiettes/gestion01.html Des réponses aux questions les plus fréquemment posées sur la gestion de classe, des exemples de tableau de programmation, de tableau de planification des périodes d’utilisation de l’ordinateur.  Un très bon guide, avec des exemples à l'appui. Planifier une activité Identifier les compétences à développer chez l'élève Est-ce que mon projet ou mon activité intègre véritablement les TIC ? http://www.cspi.qc.ca/recit/ressource/competences.htm Planifier l'activité à réaliser à l'aide d'une fiche de planification. 1- Exemple de fiche de planification à imprimer (cliquez sur le format de votre choix) : 2- Exemple de fiche de planification à imprimer (cliquez sur le format de votre choix) : Vous avez choisi de faire travailler les élèves en dyade?  Vous trouverez une belle répartition des rôles de chaque coéquipier et une façon d'organiser le travail dans le livre «La coopération au fil des jours, des outils pour apprendre à coopérer», de Jim Howden et  Huguette Martin, édition Chenelière/McGraw-Hill. Planifier le déploiement des élèves en utilisant le plan du laboratoire. Un exemple de plan de laboratoire Vérifier si le matériel requis est disponible et le réserver, s'il y a lieu: projecteur multimédia ordinateur portatif appareil photo numérique cédérom   Exemple d'activités à réaliser PROJETS DOMAINES LOGICIELS Correspondance scolaire Français Traitement de textes Télécommunication Carte de souhaits Français Arts plastiques Éditeur graphique Enquête auprès des élèves de la classe sur la région du Québec qu'il s aimeraient visiter Univers social Français Mathématiques Base de données Traitement de textes Premier pas en robotique Géométrie Logiciel ouvert Rallye informatique Anglais Internet Projet personnel: Recherche sur un mammifère Sciences Français Logiciel de présentation Internet Traitement de textes Production écrite: texte d'opinion Français Traitement de textes Correcteur Rapport de laboratoire Sciences Traitement de textes Base de données Éditeur graphique    Avant la période Le matin, préparer le matériel nécessaire à l'activité: plan de la classe matériel didactique cédérom écouteur Présenter la tâche aux élèves, à l'aide de la fiche d'activité que vous avez préparé, en classe.  Vous pourrez ainsi passer plus rapidement au travail, une fois au laboratoire. Présenter la démarche technique.  Vous pouvez le faire en classe, à l'aide de fiche sur papier (capture d'écran), du rétroprojecteur (capture d'écran sur acétate) ou de l'ordinateur de la classe, en disposant les enfants tout autour, par petits groupes.  Vous pourrez aussi le faire au laboratoire, si vous disposez d'un projecteur multimédia (canon).  Une dizaine de minutes avant l'activité, demander à un élève responsable de vérifier la fonctionnalité des appareils en s'assurant que tous les appareils sont ouverts.  S'ils sont éteints, les démarrer.   Il devra aussi s'assurer que lescartons d'aide sont en place. Un exemple de carton d'aide à imprimer (cliquez sur le format de votre choix) : Pendant la période Vérifier que les élèves sont assis à l'endroit qui leur était désigné. Vérifier si l'interface d'accueil de l'ordinateur est adéquat (bureau, Novell ou autres).  Sinon, bouger la souris pour désamorcer l'écran de veille.  En cas de problèmes, éteindre et redémarrer l'ordinateur. Donner des consignes claires.  Si vous présentez la démarche à l'aide du projecteur multimédia, assurez-vous que les élèves ne touchent ni au clavier, ni à la souris.  Vous pourriez leur demander de s'asseoir dos à l'ordinateur et de regarder l'écran projeté ou de croiser les bras.  Rappeler la démarche de recherche d'aide.  Demander aux élèves d'apposer la fiche question sur l'ordinateur s'ils n'obtiennent pas l'aide des autres élèves.  Demandez-leur de faire preuve de patience. N'hésiter pas à demander à l'élève qui ne respecte pas les consignes ou qui dérange de s'asseoir à une table pour quelques instants.   À la fin de la période Prévoir un moment pour enregistrer les travaux et effectuer les impressions. Demander aux élèves de fermer leur logiciel.  Faire un retour avec les enfants sur ce qu'ils ont appris, ce qu'ils ont aimé, ce qu'ils ont moins aimé.  Demandez-leur de compléter la fiche d'activité. Demander à des élèves responsables de s'assurer que les ordinateurs présentent l'interface d'accueil, que les souris et les écouteurs sont en place et que les chaises sont bien placées.  Demandez leur aussi de ranger les cédéroms. Laisser une note aux techniciens signalant les problèmes rencontrés avec les appareils et les périphériques, en identifiant adéquatement le matériel. Ranger le matériel utilisé: projecteur multimédia ordinateur portatif caméra numérique Quitter le laboratoire en le laissant tel qu'il était lors de votre arrivée.