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| Interaction avec l'ordinateur (vocabulaire, composantes, interface) |
Maîtriser les fonctions communes aux applications utilisées. - Se repérer d'un logiciel à un autre. |
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| Jeux et cédéroms éducatifs | Consolider les acquis du deuxième cycle. Consulter le C-RDI (Carrefour des ressources didactiques informatisées) pour une liste de cédéroms et jeux éducatifs. |
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| Utilisation d'un logiciel de dessin et de traitement d'image |
Initiation à un logiciel de traitement de l'image. -Modifier une image. |
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| Utilisation d'un logociel de traitement de texte |
tiliser un logiciel de traitement de texte. - Faire une mise en page complexe (tableau, colonne, image dans une zone de texte, etc). |
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| Utilisation d'un tableur | Consolider les acquis du deuxième cycle. | |
| Navigation sur internet |
Se repérer dans Internet. - Avoir une banque de sites repères pour ses recherches sur internet. |
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| Utilisation du courriel |
Se référer à son carnet d'adresses (Courriel ). - Utiliser adéquatement les fonctions de base du courriel |
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| Présentation (éditeur HTML, montage multimédia, diaporama) |
Utiliser des logiciels de présentation ou d'éditeur HTML. -Transférer les acquis faits avec d'autres logiciels à
l'utilisation de ceux-ci. -Utiliser les fonctions de base du logiciel. |
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| Utilisation de périphériques |
Utiliser certains périphériques. - Caméra numérique, numériseur, vidéo numérique. |
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| Développer une éthique face à l'utilisation de l'ordinateur et d'internet |
Développer une éthique face à l'utilisation de l'ordinateur et d'Internet (la netiquette). - Adopter une conduite et un vocabulaire "responsable" face
à l'exploitation d 'Internet - et lors de la communication avec
d'autres. |
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| Organisation et conservation de l'information |
Être capable de chercher, trouver, sélectionner, stocker et organiser l'information à partir de divers supports (disquettes, Cdroms, Internet, réseau ou autres). - Se repérer sur le réseau |
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